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Acquis télévisuels des enfants. Des apprentissages implicites à utiliser à l'école

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Resumé :
Le discours de dénigrement de la télévision et de ses effets sur les jeunes est plus fréquent que celui qui consiste à relever systématiquement les acquisitions réalisées devant le petit écran. Des enseignants se sont essayé à adopter ce dernier point de vue en tentant de repérer, dans l'expérience de téléspectateurs de leurs élèves, des apprentissages en rapport avec ceux que l'école cherche à promouvoir. Cette culture télévisuelle existe bien, mais elle a du mal à se « dire » à l'école si on ne la sollicite pas expressément. Mais lorsqu'on le fait, de nombreux apprentissages implicites peuvent s'expliciter, se formaliser, se développer.

Auteur(s) : Chailley Maguy   Maître de conférences en sciences de l'éducation, IUFM Versailles Agrégée de philosophie

Mots clefs de l'article :
apprentissage, école, éducation, enfant, télévision, savoir